瞥见季汀脸茫然，器轩子脆：“算了，反正说了也听懂，这样吧，这事给”

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器轩子说着头看其，易诺抬头看天，墟子两眼放，卜悬子本正经的盯着甲看，反正谁也没有搭茬的意思。

没找到背锅的，器轩子语气迟疑：“那就给？”

这话，方才还各忙各的其三立马给了反应。

“就这么定了！”“太好了，这事解决了。”“器轩子加油！”

季汀嘱咐器轩子：“这里有个小小的问题，因为是对虫族行范围改造，们目确定这会会对虫族造成什么影响”

器轩子惊呆了：“那可是虫族，们是这么脆弱的话，那哪得到们在宇宙里到折腾？”

专家小组也是这么判断的，所以连图纸都准备妥当了。但即使如此，有些流程还是得走走的，毕竟虫族眼又是喊打的“天灾”，而是正在融入地文明的“虫族兄们”。

季汀淡定的：“总之，在行改造之，必须确认这些行为会对虫族造成伤害。”

说完，季汀转头看向易诺，提了另件事。

“考虑到虫族缺乏很多常识，们认为，针对虫族的义务育必须早提常”

易诺：“针对虫族的义务育？们还打算给虫族课？什么课？数学课？语文课？德与法制？总会还有毛概吧？”

说着说着，易诺的表逐渐惊恐，看着季汀就像看到了怪般。

“这难成就是，社会主义从孩子抓起？”

易诺脱而：“虫是咱们的吗？现在就指导虫族推翻虫的统治，是是有点翻脸认？”

季汀对易诺的思维发散能叹而观止：“想太多了，虫族的社会形建立在种族特虫，虫的统治相当稳固”

易诺了“们果然早就想这事了”的表，季汀急忙往回掰：“的意思是，们没有这方面的想法。这就是些非常基础的义务育，完善虫族对世界的认知”

易诺没那么好糊，追问：“这么说，们已经准备好给虫族课的课件容了？分为哪些部分？涉及哪些领域？”

季汀翻看了手里那迭厚厚的文件：“都是基础课程，比如说讲故事、学数学、听历史、学习待接的基本礼仪”

作为圣，易诺的眼神可比类好太多了。

眯起眼，从类可能复制的角度看到了那页纸的全文，说了季汀没提到的半部分课程：“科学与发展？数学的魅？间思维能的建设？投文明发展的重”

越面，那些课程就越离谱。

易诺话，诚恳的对季汀：“们到底想嘛？别忘了虫族的危险有多。”

季汀淡定的拢那迭资料：“们是在思熟虑，才确认这个解决方案的。这么多注定能飞升的妖修，意味着们会拥有相当漫的寿命——这么漫的寿命，为类事业发光发热简直太费了。”

“们没打算让所有虫族接受这些课程的育，但如果们之中存在对科学、数学、理这些领域有天赋的个，那让们步探索更为广袤的世界，才是实现生价值的最好方法。”

“们需更多的‘’，需更多的‘才’投于地文明的发展，那为什么费虫族这样的潜股呢？”